本成果有效解决了如下教学问题：

（1）医学卓越人才的内涵不够明晰。重专业理论与技能，人的全面发展重视不够。特别是缺乏关注作为未来的临床技术中坚和医学领军者，在复杂危重病人的抢救、突发公共卫生事件、重大灾害性事件后医疗卫生问题的担当意识和能力。

（2）课程体系与健康中国建设和现代医学发展趋势对医学卓越人才培养的要求不完全适应。特别是对新时代优质服务型价值医疗和创新医学人才培养、对重大疫情和突发重大公共卫生事件的应急处理和法规要求不相适应。

（3）教师的视野和教学模式与医学卓越人才培养不相符合。临床教师更多关注医疗，关注现代先进教学理念不够，教学研究能力不强，教学方法探索与改进的主动性不足。

（4）医学卓越人才培养的路径和策略不够清晰。通过调整和优化人才培养体系相关要素，追求和实现各要素的最优组合，本成果建立了清晰明了的医学卓越人才培养路径和策略。